To je jak z nejakeho spatneho snu

Jsme taky absolovent. A nikde nebudu fňukat, protože platí: jaký si to uděláš, takový to máš. Je na tobě, jakou vystuduješ školu, je na tobě jak si jinými způsoby zlepšíš životopis. Já si taky neudělala během školy praxi, protože jsem potřebovala vydělávat peníze na nájem a ne pracovat za kilo na hodinu v advokátce. Ale je to moje věc a moje volba, nikomu nevyčítám, že chce praxi a od nikoho neočekávám, že by mi měl poskytnou zaměstnání, jen kvuli tomu, že jsem zrovna dostudovala vysokou školu.

Zase se tady bájí o sociálexperimentech málem globálního dopadu a při té vší plánovosti se přehlíží ELEMENTÁRNÍ faktor jakým je zodpovědnost daných konkrétních jedinců za svůj osud, a jsou-li to v pětadvacíti stále ještě nesvéprávná telátka, tak budiž, jejich rodičů. Socík se tady sice na různých frontách udržuje zuby nehty ale máme už 23 let tržní hospodářství, každý má naprosto stejné startovní šance jako kdokoli mezi Španělskem a Litvou (ne-li lepší)  -  a je jenom na něm, čím se chce živit (páč už od školky se ho na to pravidelně ptají, takže si nemůže stěžovat, že je po škole postaven před hotovou věc).

Ať si každý studuje co chce, a ať si každý nese důsledky toho, o čem se rozhodl, že ho bude živit.

Jenže pro stát je mít nezaměstnané obrovská ztráta. Lidi v 18 až dvaceti letech nejsou ještě vyspělí natolik, aby to byli schopni rozeznat. Na nezaměstnaného doplácíte nejméně 10 000 Kč (to neznamená, že to dostane on), dále je zvýšená pravděpodobnost kriminality atd.) Pokud ho smyslupně zaměstnáce  (stačí za 10000  hrubého, tak od něj získává stát na daních (i od zaměstnatele) nejméně 5000Kč (rozdíl 15 000 Kč). máte-li 500 000 nezaměstnaných, pak je to 7 500 000 000 měsíčně (90 milard korun ročně).

  Proto je dobré plánovat a nechat lidi studovat školy, kde mají velkou pravděpodobnost, že budou zaměstnáni v oboru.

   Představte si, že necháte vytudovat třeba 10 000 egyptologů (nic proti nim, naši egptologové jsou jedni z nejlepších na světě) z nichž v oboru má šanci najít práci, tak do deseti a zbytek nakonec buce někdo živit. Oni budou buď dělat v nějakém jiném oborů, pro který vlastně mají jen gympl, nebo budou nezaměstnaní. Sami budou naštvaní, že pět let dávali spoustu práce námahy a soustředění do něčeho co je jim na nic.

      Prostě toto by se mělo regulovat a brát jen tolik, kolik má šanci na zaměstnání v oboru.

Co má zrychlený účetní odpis stroje společného s mzdovým nákladem na absolventa? 

Hádejte, co se stane, pokud firma na takové pracovní místo přijme absolventa a on během měsíce vyprodukuje místo výrobků prodávaných za lukrativní cenu převážně jenom zmetky? Odpustí někdo firmě ten účetní odpis toho stroje za ten příslušný měsíc nebo na něho musí firma nějak peníze sehnat, třeba z práce jiných zaměstnanců?

A to nemluvím o možnosti, že takový neznalý absolvent myslící si o sobě, že je mistr světa stroj třeba i poškodí a je ho pak nutné opravit.

Podle mého názoru by ten systém měl být úplně jiný, stát by měl mít jasné statistiky kolik je v ČR v různých oborech zaměstnáno lidí. A např by se vědělo, že za 5 let půjde do důchodu 300 strojních inženýrů a to by měl být signál pro otevření např. 500 míst na VŠ ve strojním inženýrství (počítat, že 200 lidí to nedodělá - tady by rozhodovala zkušenost, jaký je průměrný odpad na daném oboru), pak by se zajistilo, že na VŠ se budou vyučovat pouze uplatnitelné obory a naopak zaměstnavatelé by měli jistotu, že dostanou své nové pracovníky. Obory, které nemají uplatnění by měly být tvrdě potlačeny a zachovány možná v minimálních počtech či úplně zrušeny. VŠ jsou financovány podle počtu studentů a potom vymýšlí kdejaké nesmyslné obory jenom aby mohly nabrat lidi a dostat za ně peníze. Situace v českém školství a následné návaznosti na pracovní trh je značně patologická. Vzdělaní podle mého názoru není oblast kde by měla panovat nějaká velká svoboda, je to hodnota, která by měla být rozumně řízena a korigována tak, aby to bylo pro dobro státu. Pokud jsou školy nezávislé a můžou si dělat, co chtějí, tak tady nemůže nikdy vzniknout žádnou celostátní vzdělávací koncepce, která by následně upravila i situaci na trhu práce...

to zas bude nahravat vyberovym rizenim a korupci, tak jak to bylo kdysi.

ne nadarmo se říká "je ti to platné jak červený diplom z fildy"

a kde se to říká? teď prvně?

Mladí lidé , kteří vstupují na pracovní trh v době krize jsou ve velké nevýhodě . Musejí akceptovat nižší mzdy a práci mimo obor a hrozí, že budou "zaškatulkováni" jako nízkopříjmoví a již nikdy nemusí nastartovat svoji kariéru, protože po nich nastupují na pracovní trh noví a noví absolventi, kteří budou v případě nastartování ekonomiky pro zaměstnavatele zajímavější.

Problem vetsiny mladych je ten, ze chteji brat, ale nemaji co nabidnout. Pokud clovek s univerzitnim diplomem neumi poradne cizi jazyk, ma jenom teoreticke zkusenosti (tj. nezajistil si zadnou praxi pri studiu) a  chce plat nad 30 tis, tak je k smichu. Ti co neco umi se prosadi kdy, bez ohledu zda je ci neni krize. Jinak si myslim ze za dnesni stav muze i upadajici ceske skolstvi, kdy diplom maji lide i s IQ 80.

Nic proti absolventům, ale dotace na jejich zaměstnávání považuju za nekalou konkurenci pro ostatní. Lidem ve středním věku to asi příliš vadit nebude, ale lidé po padesátce takovým praktikám mohou těžko konkurovat.

snadná pomoc, tak se jejich místa zadotují také. A kdyby se náhodou ukázalo, že to už je moc, a že to má špatný vliv na nezaměstnanost lidí ve středním věku, tak ti ji dostanou taky. A všíchni jsou spokojeni. Nebo ne? ...

Ty prodavačky jsou rády že mají alespoň práci prodavačky. Stavebnictví taky moc nejde a výrobci aut přesouvají výrobny do oblastí s menšími platy.

Myslím, že z ČVUT či MIT moc nezaměstnaných není!!!!!

Byste se divil...